Das Gruppenmodul – Vertiefungskurs
Kursinhalt
Was sind Typen, Rollen, Status und Sichtbarkeit?
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In diesem Thema lernst du die grundlegenden Konzepte von Gruppentypen, Rollen, Status und Sichtbarkeiten in ChurchTools kennen. Wir zeigen dir, wie diese Funktionen zusammenwirken und welche Auswirkungen sie auf die Organisation und Verwaltung deiner Gruppen haben. So kannst du sicherstellen, dass jede Gruppe optimal eingestellt ist.
Was sind die Gruppensichtbarkeiten und was bewirken sie?
02:20
Was sind Gruppenstatus und welche Auswirkungen haben sie?
02:39
Was sind Gruppentypen und wofür kann ich sie benutzen?
02:43
Was sind Rollen und wozu kann ich sie verwenden?
02:54
Gruppen erstellen und bearbeiten
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Hier erfährst du, wie du neue Gruppen in ChurchTools erstellst und bestehende Gruppen verwaltest. Von der Anlage neuer Personen bis hin zum Verknüpfen von über- und untergeordneten Gruppen decken wir alle wichtigen Schritte ab. Dieses Thema hilft dir, Gruppen effizient und übersichtlich zu organisieren.
Wie erstelle ich eine neue Gruppe?
01:18
Wie bearbeite ich die Gruppeninfos?
01:29
Wie lege ich eine neue Person an?
01:30
Wie lade ich eine Person zu ChurchTools ein?
01:10
Wie füge ich Ober- und Untergruppen hinzu?
01:12
Einstellungen von Gruppen
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Wie treffe ich Einstellungen für Mitglieder meiner Gruppe?
02:50
Wie passe ich die Berechtigungen für meine Gruppe an?
01:25
Kommunikation in Gruppen
0/2
Wie versende ich eine E-Mail an meine Gruppe?
02:27
Wie verwalte ich den Chat für meine Gruppe?
02:03
Automatische Mitgliedschaften
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Automatische Mitgliedschaft verstehen
07:07
Wie stelle ich den Personenfilter ein?
09:06
Welche Aktionen kann ich ausführen lassen?
10:47
Beispiel: Alle Kleingruppenleiter zusammenfassen
06:01
Wie füge ich Ober- und Untergruppen hinzu?

Wie füge ich Ober- und Untergruppen hinzu?

In dieser Lektion lernst du, wie du in ChurchTools Gruppen hierarchisch strukturierst, indem du Ober- und Untergruppen hinzufügst. Dies ermöglicht eine klare Organisation und effektive Betreuung innerhalb deiner Gemeinde.

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